泰兴市第一高级中学
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    亚博网站合作欧冠买球-Welcome!!高中课程发展规划

    来源:教科室     阅读量:1109     时间: 2018-03-12 09:03:47

     亚博网站合作欧冠买球-Welcome!!高中课程发展规划

     

    一、指导思想

    为落实《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国务院关于基础教育改革发展的决定》, 按照普通高中教育的培养目标和学生身心发展规律,以全面推进素质教育为宗旨,适应社会发展需要和学校实际,力求实现新课程纲要指导下的教育理念、人才培养模式、课堂教学方式、学生学习方式、教育教学管理等的变革。本着“为学生的终身发展奠定基础,为教师的专业成长构建平台” 的办学理念制定本规划。

       课程规划关注学生学习的过程和方法,以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观,逐步构建具有时代性、基础性、选择性的课程体系,为每个高中生的终身发展奠定基础。

    规划既有必修课程的基本要求,又具有较大的灵活自主性,有利于开发和建设适应学校、学生、教师实际,促进学校和学生发展的选修、地方课程和校本课程。规划注重发挥课程体系的整体教育功能,构建适合我校的新的教学评价体系,坚持面向全体学生,因材施教,充分发挥学生学习的自主性,促进学生生动活泼主动地发展,全面提高普通高中教育质量。本规划是我校安排课程、选用教材、课程实施、评价和管理的基本准则。

    二、培养目标

    普通高中教育是在义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育,普通高中教育应为学生的终身发展奠定基础,要进一步提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能、审美情趣和身体心理素质,培养学生创新精神和实践能力,终身学习的能力和适应社会生活的能力,促进学生个性的健康发展,为高等学校和社会各行各业输送素质良好的普通高中毕业生。

    普通高中阶段教育的培养目标是:

    1. 必须使学生初步形成正确的世界观、人生观、价值观。

    2. 热爱社会主义祖国,热爱中国共产党,自觉维护国家尊严和利益,继承中华民族的优秀传统,弘扬民族精神,有为民族振兴和社会进步作贡献的强烈愿望。

    3. 具有民主与法制意识,遵守国家法律和社会公德,维护社会正义,自觉行使公民的权利,履行公民的义务,对自己的行为负责,并具有强烈的社会责任感。

    4. 具有终身学习的愿望和能力,掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能,形成收集、判断和处理信息的能力,具有基本的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力。

    5. 具有强健的体魄、顽强的意志,形成积极健康的生活方式和审美情趣,初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力。

    6. 正确认识自己,尊重他人,学会交流与合作,具有团队精神,理解文化的多样性,初步具有国际视野和参与国际交往的能力。

    三、课程设置

    (一)课程设置原则

    1. 课程设置应适应时代发展需要,精选终身学习必备的基础内容,增强与社会进步、科技发展、学生经验的联系,拓展视野,引导创新与实践。

    2. 适应社会需求的多样化和学生全面而有个性的发展,构建重基础、多样化、有层次、综合性的课程结构;

    3. 创设有利于建立新型学习方式的课程实施环境,提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力;

    4. 建立与新课程相配套的评价机制,改进校内评价,实行 “ 学分制 ” 管理,探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,探索建立课程实施质量的监督和调控机制;

    5. 有利于学校创造性地实施国家课程及地方课程,因地制宜地开发学校课程,为学生有效选择课程提供保障。

    (二)课程框架结构与内容 

    课程体系的基本组成:国家规定开设的基础必修课程和选修课程、地方课程与校本课程、学科竞赛类课程、活动类课程。

    学校基础必修课程依据《全日制普通亚博app 西甲买球课程计划》设思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术、通用技术、体育与健康、美术、音乐、艺术以及综合实践活动。按照国家规定开设的选修课有语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、信息技术、通用技术、艺术等.

    除国家课程外,学校还根据《基础教育课程改革纲要(试行)》要求,有目的、有计划、有组织地开发地方课程与学校课程。 地方课程与学校课程分限选课和任选课两种,目的是为学生安排更多学习的机会,使课程具有更大的适应性。学生有权选择课程,教师参与课程决策。此类课程的开设,旨在引导学生广泛接触自然科学与社会科学范畴内的丰富内容,全面提高学生的素质。

     1 、 限选课

     学校开设的学科选修课程:专家讲座、英文阅读、趣味英语、古典诗词鉴赏、物理与STS教育、生物、化学史话、化学与社会等,这些课程可培养学生语文阅读能力、英语交际能力、创新思维能力、理论联系实际解决实际问题的能力等等。

    2 、任选课

    1 ) 学校根据办学条件和资源开设的地方和校本课程有:

    中华传统美德教育读本、泰兴人文、泰兴籍作家作品选读、中国钱币及文化欣赏、银杏、陆文夫作品导读等。此类课程着重发展学生的志趣,丰富学生的文化内涵,激发他们对家乡对祖国的热爱之情。

    2 ) 学科竞赛辅导类课程:

    包括数学、物理、化学、生物、信息技术在内的兴趣课。此类课程在深化学科知识的同时,着重培养学生的学科兴趣及科研能力。通过活动和辅导,有利于部分学生脱颖而出,成为综合素质高、具有创新精神的杰出人才,可培养一批参与各级各类竞赛的学科尖子。

    3 )学校教师根据学生兴趣要求和发展需要所开发的选修课程有:

    诗歌与人生、情景会话、应用数学、生活中的物理、环境化学、身边的美学、数学史、天文探索、影视欣赏、汉语的感悟与表达、网页制作等。此类课程在培养学生实践能力的同时,着重培养学生的创新精神。

    4 )身心健康、艺术类课程:

    主要包括:乒乓球、篮球、排球、田径、书法、素描、器乐、声乐、心理健康教育等。此类课程旨在增强学生体质和身心健康,提高学生对于美的鉴赏能力。

    任选课程关注学生的经验,强调具有时代性、基础性,可供不同发展潜能的学生选择。既能进一步提升所有学生的共同基础,同时也重视为不同学生的发展奠定不同基础,能满足不同学生的个性特点和多样化发展需要。供学生选择的这类课程每年均超过 20 门类。通过这些课程的学习,引导学生关注社会焦点,关注未来科学的发展,掌握正确的学习方法,养成良好的心理素质,使培养的人才能够适应未来社会需求。

    开设选修的课程首先由教师拟订目录,征求学生的意见,经学校初审通过后,列入《选修课程目录》,提供给学生选择。如果选修这门课程的学生达到一定的人数(视学校可提供的师资和设备等资源而定),准予开设。

    课程实施过程注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度以及搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。

    (三)课程安排

     1 、各学年教学时间安排

    全年 52 周:教学时间 40 周;假期(包括寒暑假、节假日) 10 11 周;机动时间 1 2 周。各学年 40 周教学时间安排:高一、高二年级每学年上课 35 周,复习考试 3 周,社会实践和社区服务 2 周(分散在学期当中安排);高三年级上课 22 周,复习考试 12 周,社会实践和社区服务 2 周(分散在学期当中安排)。

     2 、每周活动总量

    每周按 5 天安排教学,周活动总量 35 课时,每课时 45 分钟。周六上午为自选课活动时间。

    3、 各学年课程安排

    亚博网站合作欧冠买球-Welcome!!高中三年课程开设方案

    学习

    领域

     

    高一年级

    上学期

    下学期

    学分

    第一学段

    第二学段

    第一学段

    第二学段

     

    语言

    文学

    必修

    必修1/4

    必修2/4

    必修3/4

     

    6

    选修一

     

     

     

    系列1/4

    2

    选修二

    校本课程(共6门)/1

     2*

    必修

    必修1/4

    必修2/4

    必修3/4

    必修4/4

    8

    选修一

    任选系列2中的一个模块/1

    2

    选修二

    校本课程(必选听力、3门任选)/1

     2*

    必修

    必修1/4

    必修2/4

    必修3/4

    必修4/4

    8

    选修一

    模块35中任选一个模块/1

    2

    选修二

    校本课程(共4门)/1

     2*

     

    人文

    社会

    思想

    政治

    必修

    必修1/2

    必修1/2

    必修2/2

    必修2/2

    4

    选修一

     

     

     

     

     

    选修二

    校本课程(共2门)/1

    2*

    必修

    必修1/4

    必修1/4

    必修2/4

    必修2/4

    4

    选修一

     

     

     

     

     

    选修二

    校本课程(共2门)/1

     2*

    必修

    必修1/4

    必修1/4

    必修2/4

    必修2/4

    4

    选修一

     

     

     

     

     

     

     

     

    选修二

    校本课程(共1门)/1

    2*

    必修

    必修1/4

    必修1/4

    必修2/4

    必修2/4

    4

    选修一

     

     

     

     

     

    选修二

    校本课程(共2门)/1

     2*

    必修

    必修1/4

    必修1/4

    必修2/4

    必修2/4

    4

    选修一

     

     

     

     

     

    选修二

    校本课程(共2门)/1

    2*

    必修

     

     

     

     

     

    选修一

     

     

     

     

     

    选修二

     

     

     

     

     

     

    信息

     技术

    必修

    必修1/2

    必修1/2

     

     

    2

    选修一

     

     

    5个模块中选一/2

    2

    选修二

     

     

     

     

     

    通用技术

    必修

    必修1/1

    必修1/1

    必修1/1

    必修1/1

    2

    选修一

     

     

     

     

     

    必修

    必修1

    必修1

    必修1

    必修1

    2

    选修一

     

     

     

     

     

    选修二

    校本课程(共2门)/1

    2*

    体育

    与健康

    体育

    与健康

    必修

    田径、体操/2

    田径、体操/2

    选修1/2

    选修1/2

    8

    选修二

    校本课程(共3门)/1

     

    综合

    实践

    活动

    研究性学习

    必修

    必修/3

    必修/3

    必修/3

    必修/3

    6

    社区服务

    必修

    5个工作日

     

     

     

    1

    社会实践

    必修

    一周

     

     

     

    2

    班团、活动

     

    /2

    /2

    /2

    /2

     

    学分

    必修:65    选修一:6    选修二:最高可达16

     

       

    学习

    领域

     

    高二年级

    上学期

    下学期

    学分

    第一学段

    第二学段

    第一学段

    第二学段

     

    语言

    文学

    必修

    必修4/4

     

    必修5/4

     

    4

    选修一

     

    系列2/4

     

    系列3/4

    4

    选修二

    校本课程(共6门)/1

     2*

    必修

    必修5/4

     

     

     

    2

    选修一

     

    系列6/4

    系列7/4

    系列8/4

    6

    选修二

    校本课程(共4门)/1

     2*

    必修

    必修5/4

     

     

     

    2

    选修一

     

    系列12/4

    系列12/4

    系列2/4

    6

    选修二

    校本课程(共5门)/1

     2*

     

    人文

    社会

    思想

    政治

    必修

    必修3/2

    必修3/2

    必修4/2

    必修4/2

    4

    选修一

    6个模块任选1/2

    6个模块任选1/2

    4

    选修二

    校本课程(共5门)/1

    2*

    必修

    必修3/4

     

     

     

    2

    选修一

     

     

    任选1个模块/4

    4

    选修二

    校本课程(共4门)/1

     2*

    必修

    必修3/4

     

     

     

    2

    选修一

     

     

    任选1个模块/4

    任选1个模块/4

    4

     

     

     

    选修二

    校本课程(共2门)/1

    2*

    必修

    从选修的三个系列中选一个作为必修内容/4

    2

    选修一

     

    系列123/4

    系列23/4

    系列3/4

    4

    选修二

    校本课程(共3门)/1

     2*

    必修

    将选修模块1作为必修内容/4

    2

    选修一

    模块2/4

     

    模块3/4

    模块4/4

    6

    选修二

    校本课程(共3门)/1

    2*

    必修

    必修1/4

    必修2/4

    必修3/2

    必修3/2

    6

    选修一

     

     

    系列1/2

    系列1/2

    2

    选修二

    校本课程(共4门)/1

     2*

     

    信息

     技术

    必修

     

    2

    选修一

    任选一个模块/4

    6

    通用技术

    必修

    必修1/4

     

     

    必修2/4

    4

    选修一

     

    模块1-4/4

    模块5-7/4

     

    4

    艺术

    艺术

    必修

    必修/2

    必修/2

    必修/2

    必修/2

    4

    选修二

    校本课程(共4门)/1

     2*

    体育

    与健康

    体育

    与健康

    必修

    7个系列中任选2个模块/2

    4

    选修二

    校本课程(共4门)/1

    2*

    综合

    实践

    活动

    研究性学习

    必修

    必修/3

    必修/3

    必修/3

    必修/3

    6

    社区服务

    必修

    5个工作日

     

     

     

    1

    社会实践

    必修

    一周

     

     

     

    2

    班团、活动

     

    /1

    /1

    /1

    /1

     

    学分

    必修:49

    学习

    领域

     

    高三年级

    上学期

    下学期

    学分

    第一学段

    第二学段

    第一学段

    第二学段

     

    语言

    文学

    必修

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    选修一

    系列4(任选一个模块)/4

    系列5(任选一个模块)/4

    4

    选修二

    校本课程(共6门)/2

     2*

    必修

     

     

     

    选修一

    系列91011/6

    系列91011/6

    6

    选修二

    校本课程(共6门)/2

     2*

    必修

     

     

     

    选修一

    系列4/6

    系列4/6

    6

    选修二

    校本课程(共4门)/2

     2*

     

    人文

    社会

    思想

    政治

    必修

     

     

     

    选修一

    6个模块任选1/4

    6个模块任选1/4

    4

    选修二

    校本课程(共6门)/2

    2*

    必修

     

     

     

    选修一

    6个模块任选1/4

    6个模块任选1/4

    4

    选修二

    校本课程(共6门)/2

     2*

    必修

     

     

     

    选修一

    7个模块任选1/4

    7个模块任选1/4

    4

     

     

     

    选修二

    校本课程(共6门)/2

    2*

    必修

     

     

     

    选修一

    系列3/4

     

    4

    选修二

    校本课程(共6门)/2

     2*

    必修

     

     

     

    选修一

    模块5/4

    模块6/4

    6

    选修二

    校本课程(共6门)/2

    2*

    必修

     

     

    6

    选修一

    系列2/4

    系列3/4

    2

    选修二

    校本课程(共6门)/2

     2*

    体育

    与健康

    体育

    与健康

    必修

    7个系列中任选2个模块/2

    4

    选修一

     

     

     

     

     

    选修二

     

     

     

     

     

    综合

    实践

    活动

    研究性学习

    必修

    必修/3

    必修/3

     

     

    3

    社区服务

    必修

    5个工作日

     

     

     

    1

    社会实践

    必修

    一周

     

     

     

    2

    班团、活动

     

    /1

    /1

    /1

    /1

     

    学分

    必修:10 

    (四)课程设置说明

        1 、必修课旨在保证所有高中学生都达到共同的基本要求,每位学生必须修习。限选选修课旨在达到共同要求的基础上,满足学生的在不同学习领域、不同科目中加深和拓宽的学习内容,学生应根据自己发展的升学或就业趋势修习。任选选修课是学校和教师为满足学生多样发展的需要,根据本地社会、经济、科技、文化和自身条件创造开设的,学生可以根据个人志向、兴趣和需要自主选择修习。

    2 、思想政治课的时事政策教育部分通过校、班、团活动,组织学生收听、收看广播电视时事新闻或校园广播进行。

    3 、国防教育、环境教育、人口教育等专题教育内容渗透在相关学科和活动中进行,部分通过专题选修课进行。

    4 、综合实践活动包括研究性学习、社区服务、社会实践三部分内容。开设综合实践活动旨在让学生联系社会实际,通过亲身体验进行学习,积累和丰富直接经验,培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

    研究性学习强调学习方式的改变,所给的课时主要用于课题组织、教师指导、小组讨论交流与研究报告发布,实践活动学生主要在课余时间完成。

    社会实践主要通过军训和工农业生产劳动使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,结合进行国防教育、生产劳动教育,培养组织纪律性,集体观念和吃苦耐劳精神。学校采用相对集中的形式,结合实际,创造条件组织学生走出学校,深入社会。

    5 、每周 1 课时的校、班、团活动根据需要由学校、政教处、年级、班级或学生社团组织活动,可与社区服务课程紧密结合,通过学生在本社区以集体或个人形式参加各种公益活动,进行社会责任意识,助人为乐精神的教育,为社区的建设和发展服务,也可安排地方和学校选修课。

       (五)课程的发展

    1 、注重课程内容的探究性与实践性,以培养学生的创新思维和实践能力。

    2 、注重课程实施过程的开放性和民主性,以培养学生自主学习的能力。

    3 、课程必须呈现多样性,为学生的自主学习提供充分的发展空间。

    4 、课程应成为一个开放、动态、不断发展的系统。以适应学生不断增长

    学习要求。

        四、课程实施策略

        课程实施主要涉及教材、教师、学生、教学组织等因素。

        1 、选用根据国家课程标准编写的,适合我校教师和学生特点的教材;科学合理地使用教材,充分挖掘教材的资源优势,使之成为适合学生学习方式的学习内容;不断开发和拓展课程资源,为教师提供更多的典型案例、辅助资料。在教材的使用过程中,对其适用性不断进行评析,为其进一步完善提供依据。

    2 、加强教师培训,培养造就一支基本素质优良,能适应未来社会需求,能促进学生发展的教师队伍;一支由学校行政领导、教科室与教务处人员、与教师三结合的教育整体改革骨干队伍。

    3 、建立以校为本的教学研究制度,要求教师结合教学实践中的问题进行研究,开展教师间的交流与合作研究,使教师在课程的实施过程中不断提高专业水平。

    4 、创设与《基础教育课程改革纲要(试行)》相适应、适合我校教师与学生实际的课堂教学模式,逐步转变学生的学习状态,使学生的学习在基于主体的、积极的、自信的、主动探索的、集体合作的基础上,获得终身有用的知识。

    5 、学校要根据课程发展规划,积极创造条件,逐步开设丰富多样的高质量选修课程,努力办出特色。

    6 、在选修课实践的基础上,必修课也将逐步试行以行政班为单位进行学生管理,按层次分班,指导性地让学生自主选课学习,促使学生个性化的课程修习计划的形成。

    7 、课程实施过程应有利于学生自主选择课程并能够及时调整,形成个性化的课程修习计划。

    8 、学校充分利用教师、场地、设备等资源,学校网络资源、图书馆、实验楼、计算机房、实验室和专用教室以及体育场馆都要全面向教师、学生开放。

    五、课程评价

        课程评价是实现课程目标的关键环节。正确的教育质量观是实施课程评价的关键。学校根据 “ 以人为本,持续发展 ” 的办学理念对学生的学业进行评价。课程评价在课程实施过程中发挥着教育导向和质量监控的作用。课程评价应根据普通高中教育的性质和任务,重视学生个性健康发展和人格完善,必须以尊重学生为基本前提,符合客观公正原则、全面性原则、激励性原则(教师评价部分和教材评价部分另附)。

       (一)考核方式

        1 、考试

    考试是课程评价的重要方式之一。目前必修课程的思想政治、语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、生物、体育实行考试。考试依据教学大纲规定的目标和标准确定考试方式和组织命题,侧重考查学生对知识的综合理解,运用所学知识综合解决问题的能力。学校严格控制考试次数,减轻学生过重的课业负担。教务处主要负责期中、期末两次大型考试,期中考试由教务处组织试卷,侧重于形成性评价,期末考试参加市、区组织的联考,或协作考试,侧重于目标评价。由备课组组织的单元过关一类的测试一般每月一次。

    高中二、三年级分别采用江苏省信息技术等级考试、物理化学实验操作考试、文综合与理综合试卷自行组织(或省组织)试卷会考作为终结性评价的主要依据之一;高中三年级由学校教师命题组织语文、数学、英语毕业考试;、英语口语考试。

     2 、考查

    随着课程内容的改革,考核的方式逐渐多样化并且不断完善。学校根据不同选修课的内容、授课方式,运用观察、交流、测验、自评与互评等不同考核方式组织体育等必修课、综合实践课程和部分选修课程的考查。如学科知识竞赛、各种技能竞赛、论文写作,实际操作、作品展示、论文答辩、表演等多种方式,重点考察学生主动参与的态度以及在学习中能力的提高程度。

       (二)学分制

    为了全面评价学生的学习成绩,发挥学生的学习积极性,我校自 2005 年入学高一年学生开始试行对必修课、选修课、地方课程、校本课程、综合实践课程进行学分制评价管理体系。

    (三)课程评价的发展

        课程评价内容与方式必须有所变化并不断发展,以达到更客观,更全面地评价学生的目的。学校将认真探索学生学业成绩与成长记录相结合的综合评价方式,全面反映学生的成长历程,形成较为完善的评价体系,指标包括:

    (1) 认知领域内 ( 知识、理解力、解决问题的能力等 ) 的学力评价;

    (2) 技能领域内 ( 语言技能、实验观察及实用操作技能、运动技能、表演技能等 ) 的学力评价;

    (3) 情感领域内 ( 态度、兴趣、习惯、审美、鉴赏等 ) 的学力评价;

    (4) 其它领域内的潜能发展的评价。

    通过以上对学生诸方面的评价使学生能重新认识自我,建立自信,加强个性培养,加强自我发展。

        六、课程管理

       观念的转变是课程发展的先决条件,学校要组织教师认真学习新课程方案的有关文件。教师要牢固树立素质教育观念,理解新课程理念的人才观、基础观、质量观和育人方式观,为课程改革发展工作奠定良好的思想基础。同时注意处理好长远与眼前、局部与全局、继承与发展、借鉴与创新等关系,强化科学意识和规范意识,创造性地开展各项工作。

        学校鼓励教师努力实现优化教学观念,变教师主宰学生为教师适应学生;优化教学环境,变强制、封闭为民主、开放;优化教学过程,变教师传授知识为学生主动参与学习;优化教学方法,变灌输式为启发式、探讨式;优化教学手段,变传统的单一媒体为多媒体辅助教学,以五个“优化” 保证课程既定目标的实现。

    积极进行与课程发展相关的教育课题的研究工作,目前我校有省、市级立项课题多个。目的是通过课题的研究进一步帮助教师转变教学观念,追求教学效益的最大化,形成我校的教研特色,为实现我校的素质教育目标提供保障。

    学校还抓住机遇,大力采取和推广现代教育技术,促进教师在运用现代教育技术中进一步转变教育观念,使学生在科技氛围中提高科技素养。

    学校成立由校长、教师代表、课程专家、学生代表、家长代表组成的课程委员会,及时收集、反馈学生、教师等各方面人员对学校课程实施的意见和建议并进行讨论研究。通过对学校课程方案的执行情况和课程实施中的问题进行分析评估,及时进行课程内容调整,改进课程和教学的管理,形成教材不断革新的机制,使课程应成为一个开放、动态、可持续发展的系统。

     

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