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高一工作视导小结

2014年1月13日至1月16日，我校组织高二高三备课组长、教研组长、中层以上干部对高一年级教学工作进行了为为期4天的视导，视导组成员通过“听”——听三节课，“查”——查备课笔记、学生作业、错题集、周周清、导师制落实情况，“评”——对检查结果作出相应的评价小结等方法，对高一教学工作有了直观、实际的把握，现将本次高一教学工作视导情况小结如下：

一、教学数据统计：

1、听课检查情况：A级95节、B级9节。

2、备课笔记检查情况：A级75次、B级5次。

3、学生作业检查情况：A级94次、B级9次。

4、学生错题集检查情况：A级77次、B级5次。

5、“周周清”检查情况：A级62次。

二、高一主要成绩：

1、从听课情况看：高一年级复习课教学教学目标明确、重点突出、容量适当、体现了“三导四步”的教学模式，确保学生有自主学习的时间与巩固消化的时间，做到师生互动、生生互动，突出学生的主体地位，不断激发学生学习兴趣，引导学生积极思维，教师点拨深入浅出，抓基础重引导、分层要求，注重一题多解，学生合作小组讨论热烈，教学环节紧凑，层次清晰，能辅之多媒体教学，教学效果好，体现了高一教师扎实的基本功与先进的教学理念。

2、从教师备课情况看：高一教师能够认真钻研教材，认真进行集体备课、教学案规范统一，教案中有完整的教学目标、重点难点、教学过程方法、学情分析与教后反思、例题适当、练习精选、体现落实分层教学的要求，针对本班学情生情，部分老师有二次备课痕迹，并附有自备的新课导入，知识的拓展与小练习，备课笔记完备，书写规范工整。

3、从学生作业情况看：作业类型丰富、题目精当、作业量适中、学生作业完成情况良好，基本做到每次批改及时认真，部分学科有二次批改。

4、从学生错题情况看：有完备的错题集，学生态度认真，错题集书写认真，层次清晰，并用不同颜色的笔分类作注，有教师批改的痕迹。

5、从“周周清”落实情况看：扎实细致、记录详细、检查认真。

6、从“导师制”落实情况看：帮扶对象明确，任务具体，措施有力，有督查记录。

三、存在问题和不足

1、部分学科容量偏大，学生消化巩固不够。上课要避免面面俱到，教师点拨要到位，不能浮光掠影。要加强对学生学习方法、解题方法指导，小组合作学习要有明确的目标和时间分配，要及时反馈小组合作学习情况，要注意板书设计。

2、教师复备、二次备课还不够，要避免一人备课、集体享受的现象，要有体现班情生情的个性化教案，要在备课笔记中体现对边缘生的要求，教学反思参差不齐，要明确要求，明确具体内容。

3、学生作业批改有的不及时，欠规范，学生订正后的二次批改和指导不够，各学科要统一批改符号，标注批改日期，给出相应等级。

4、学生错题集规范性不够，部分学生仅仅是摘录而已，要引导学生认真纠错的同时注意出错原因分析以及方法规律的总结、类型归纳总结，对错题选择要加强指导，防止低效行为，教师要加强批改，要有适当的评语。

5、“周周清”和“导师制”要有机相结合，要提高“周周清”的质量，要公布检查的分数和 “学生自我分析的情况”，要定期召开帮扶学生座谈会，了解帮扶效果和需求，及时加以矫正。