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高二教学工作视导小结

2014年1月5日至1月8日，我校组织高一高三备课组长、教研组长、中层以上干部对高二教学工作进行了为期4天的教学视导，视导组采取每人定向听课、随机听课、集中检查教师的备课笔记、学生作业、错题集和“周周清”“导师制”等，并对检查结果给予相应的等级评定的方式进行，现将本次视导情况小结如下：

一、数据统计：

1、听课情况：A级94节；B级3节。

2、备课笔记检查情况：A级66次；B节7次；C级2次。

3、学生作业检查情况：A级62次；B级6次。

4、学生错题集检查情况：A级57次；B级3次。

5、“周周清”检查情况：A级33次；B级１次；C级１次。

二、总体印象

1、高二年级教学管理工作认真细致，教师工作态度认真，有钻研精神，在备讲改辅考备等环节基本做到规范细致。

2、教学案编写规范，质量较高，既重视基础知识的积累，也兼顾学生应用能力的培养，集体备课认真，有二次备课的痕迹，但教后反思不够。

3、“三导四步”的课堂教学模式已基本形成，教学目标明确、重点突出、难点分析到位，重视调动不同层次的学生学习的积极性。体现学生主体地位，教师能借助多媒体辅助教学，层次清晰。小组合作学习、自主探究，教师的点拨质疑、启发引导、纠错、拓展延伸、归纳总结等各个环节都做得很好，课堂上学生参与度高，教师教态自然大方，课堂气氛活泼，课堂教学效果较好，但要加强对学生思维能力的培养，尤其是理科要培养学生的解题能力。

4、学生作业布置基本符合要求，大部分教师批改认真，但对学生作业订正情况的检查稍有缺乏，有些缺质量等级评定。

5、大多数学生建立错题集，书写认真规范，有详细的错题记载，且分不同颜色作注，但良莠不齐，教师对学生错题集要求和指导不够。

6、“周周清”任务明确，要求统一，有检查记载。

7、“导师制”定向到人，目标明确，有帮扶措施。

三、几点建议

1、进一步规范教学案的编写，要体现课时分配、教学目标、教学重点难点、教学过程中要体现学生的活动、训练 和巩固反馈等环节，要体现板书设计，教师要对自己的某一段某一点进行反思，反思小结是为了更好地提高，这一点尤为重要，另外要有基于生情、班情、学情的个性化的教案，要加强二次备课。

2、要进一步向高效课堂要质量，首先要确保课堂容量充足，其次要充分调动不同学生参与课堂教学的积极性，要关注所有学生尤其是边缘生的情况，同时要留足学生自我消化，复习巩固的时间，另外，要注意合作学习小组有效监检，防止流于形式，要加强解题小结方法归类和学生运算能力的培养，复习课要引导学生回归课本，板书要规范，多媒体运用要与教学内容相一致。

3、各学科要重视纠错工作，“长期整理错题集，会成为每一个学生自我复习的好资料”，一位教师在视导小结中这样写道。错题集要加强指导批改，要指导学生加强对错题原因的分析，对错题集反映的问题要进行集中讲解。

4、学生作业批改要体现二次批改的痕迹，对学生作业不能仅标注日期还要有质量的等级评定，批改要有适当的评语，可以起到提醒激励的作用，另外有教师检查发现有个别学生作业有抄袭现象。

5、“周周清”和“导师制”形式很好，但要加强督查，注重实际效果，要能将“周周清”和“导师制”有机融合起来，既通过“周周清”检查反映导师指导的情况，又通过“周周清”让教师明确所帮扶对象的欠缺，有针对性地指导。