泰兴市第一高级中学
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    “轻松”学习生的再提高

    来源:蒋茂祥     阅读量:11405     时间: 2018-04-04 10:04:16




    我发现现在学生中存在这样一类学生,没有明确的学习目标和端正的态度,但是具有较强的学习效率。这类学生轻轻松松学习也可以考到中等水平,但他们完全没有发挥出他们应有的水平,并且会给其他学生树立不好的榜样——不认真学也可以考好。对于这类学生我在班上选择具有代表性的进行了分析。                                                                                                    

    一、基本情况:

    孔某某同学,经过调查、面谈、电话联系家长等途径,发现了该学生存在的问题: 1.纪律方面:日常行为习惯欠佳,特别喜欢自习课讲话,课后大声喧哗,部分学生比较反感。  2.学习方面:学习目的不明确,缺乏兴趣和求知欲,经常听课精力不集中,书写潦草,作业不能认真完成,学习成绩中等。3.思想方面:缺乏进取心,放任自流,贪玩。有良好的班级意识,班级学校组织的活动,都没有热情。

    二、个案原因分析

    在家,他的父亲酗酒(一次因为父亲酗酒导致上课迟到后他父亲打电话向我说明原因),做木工之余照顾他的生活,母爱开店比较繁忙无暇顾及他,他对父亲比较反感,感觉父亲没睡呢成就不思进取。对母亲比较喜欢,但确实呵护,没有理性的沟通,影响了孩子的心理健康成长。从而产生无所谓的心理和逆反心理。在学校附近租房居住,因父亲要去工作,吃饭只好在学校食堂,父子见面机会只有晚上,交流机会少,谈不上对孩子进行教育。而父又存在用钱补偿感情的心理,对孩子手机上网无法控制,周末更是没有时间加以管理,导致周末经常外出打篮球,作业完成情况较差。

    在班级,他比较注重自我形象,穿衣打扮相当有范。讨论问题时比较易激动,大声说话吸引他人的注意,主要是青少年生理期的反应。

    三、辅导策略与过程

    1、与其父母沟通提醒他们做好家庭教育。我与他的父母取得联系,让他们注意自己在孩子心目中的形象,做好榜样,比如父母情感问题尽量不要在孩子面前争执。这样对孩子的影响较坏。跟孩子交流沟通时要注意“度”,言语简练就事论事,不要牵扯太过去的错误,同时要给孩子足够的说出心里话的机会,甚至于创造机会让孩子说,避免引起孩子的逆反心理。要求他的父母多抽一些时间来关心他的学习和生活,把握孩子的动向;与老师更好地配合,严格管教孩子,使他们明白,孩子的成长离不开良好的家庭教育。其次家长要多进行校访,多了解孩子在学校的情况,能够及时发现问题并共同解决。

    2、通过他感兴趣的话题拉近我们之间的距离,增进情感。一次周末他们一群要好的朋友一起去襟江小学威尼斯校区打篮球,我赶过去后换上球服和他们打了一会儿,并将他们带回住处。在车上我们一起聊起了篮球,我给他们描绘了一幅蓝图,大学校园里标准化的球馆里奔跑打球的场景。大量志同道合的球友,在共同的爱好下提高自己的球技,享受篮球运动带来的快乐。前提是考取理想的大学,学校越好设备越精良。为他埋下一颗最近美好篮球梦(好学校)的种子。

    3、通过分析考试试卷的得分情况,寻找自己的潜力所在。让他自己用最简练的语言分析考试的得与失,并制定目标和达到目标的计划。他就能自己分析到“语文作文的欠缺,需多读多练;英语听力有待加强;数学不该错的太多,分数尴尬”。制定计划:1、完成作业,2、30分钟对已学知识进行背诵、记忆,3、主动纠错。我根据他的分析及时找他进行谈心,帮他解决实施过程中难点,提醒他学习的主动性。该同学在学习上还是有他的一些想法的,我就其加以引导,让他充满学习的成就感和完自己的篮球梦。

    使其认识到自己课堂上随便讲话的不当,如何改正?让他积极去想办法克服,我并没有参与其中,发现他做的还是不错的,但两周左右又有抬头的迹象,我及时找他问:最近有没有什么不同之处?他自己笑了,后来有好了很多。我并没有要求他做的更好,应为这是个过程,我们要有耐心去等待学生的改进和成长。

    班级建立一对一帮扶制度。让其他坐在班长的前面,他自己主动要求班长随其及时提醒严格要求。融入到集体活动中,感受集体的力量。

      四  取得成效

    在后来的考试中他的成绩一次比一次好,由班级四十几名进步到前十名,我及时对其进行肯定并表达了我的期望。上课讲话的现象也越来越少了,同学们也和他相处更融洽了。在班级起到了模范作用,端正态度“轻松”学习的学生取得了更好的成绩。班级的学习氛围更为浓烈,全班比学赶帮现象越来越多。

    总之,学习“轻松”生的再提高是我以后工作的一个重点方向,使他们拥有梦想,明确目标,自我实现。使他们最终发挥自己的潜力,成为有梦想少后悔的快乐人。




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